民政部关于进一步推进假肢工业改组的通知
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民政部关于进一步推进假肢工业改组的通知
民政部
民政部关于进一步推进假肢工业改组的通知
民政部
各省、市、自治区民政厅、局，青岛、重庆、延边、唐山、佳木斯、齐齐哈尔市民政局：
一九七九年我部批发《全国假肢工作会议纪要》后，各地民政部门贯彻国民经济调整的八字方针，按照专业化协作原则，开始对假肢工业进行改组。一年多来，为此进行了一系列的工作：制定了主要假肢产品及零部件的专业标准；调查、确定了假肢标准件的统一价格；从试制标准件进
到批量生产；举办了五期训练班，培训使用标准件装配假肢的技术人才。去年六月和十一月，先后两次召开了全国假肢标准订货会议，各假肢厂以积极订货的实际行动支持假肢工业改组。许多假肢厂在实践中认识到，假肢工业改组是实现假肢生产现代化的必由之路。
一九八一年假肢工作的重点是进一步推进假肢工业改组，为此，特作如下通知：
一、统一规定使用标准件的日期。从今后第二季度开始，全国各假肢厂都要使用统一生产的假肢标准零部件组装假肢产品，不再安排与标准件同类的传统零部件的生产。部定推荐假肢产品的零部件，也可照常生产、供应。各厂库存的传统假肢零部件，可以继续用于维修传统假肢产品。
二、认真做好标准件的生产、供应。标准件承制厂要确保假肢标准件的质量，严格履行合同，做到按质、按期、按品种、按量地供货，不能影响装配使用，并且要健全检验制度，保证做到不合格的零部件不出厂，取信于装配单位；对违反合同的，要按有关规定处理。有的标准件经过实
践，若需在结构、材质方面改进，须经报批同意，不要任意修改。
三、大力改进装配工艺，提高服务质量。假肢装配工艺水平的高低，直接影响到产品质量。各假肢厂在减轻零部件生产任务后，要调整力量充实到装配第一线去，特别是在制作接受腔、对线安装方面，要把工作做细、做好，有条件的厂还要开展功能训练工作，发挥假肢代偿残肢功能和
矫治疾病的作用，取信于残废病人。
四、加强对假肢工作改组工作的领导。确定少数厂专业生产标准件，大部分厂改为以装配为主，这是改造当前假肢厂“小而全”落后状态的重大措施。在改革的过程中，会遇到一些思想问题和实际问题。各地民政部门要加强领导，提倡小局服从大局的精神，防止和克服对改组工作的思
想阻力：要帮助假肢厂端正经营方针，组织定期下乡装修假肢，服务上门，广开门路。有的厂也可开展副业生产，但也要防止以副业挤主业。
请各地民政厅、局对所属假肢厂贯彻假肢工业改组工作情况进行一次检查，检查情况于四月底前告诉我们。
1981年3月19日
教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知
教育部
教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知
教师［2005］4号
近年来，各地根据教育改革发展的总体部署，积极调整教师教育结构和布局，逐步提高小学和幼儿园教师培养层次和质量，不断提升中小学教师队伍整体素质，取得了积极成效。但是，在推进三级师范向二级师范过渡过程中存在的问题也要引起高度重视。例如，有的地方在不具备条件的学校培养小学和幼儿园教师；有的地方小学和幼儿园教师资格认定和录用把关不严，使不具备教师资格者进入了教师队伍。这些不恰当的做法和不规范行为，使得小学和幼儿园教师供求关系失衡，培养质量下降，培养使用脱节，严重冲击教师入门把关，严重影响小学和幼儿园教师队伍建设。为了保证小学和幼儿园教师培养质量，提高教师专业化水平，特提出以下要求：
一、各省级教育行政部门要根据当地经济社会发展和基础教育改革发展的实际需要，以科学发展观为指导，遵循“开放、改革、规范、提高”的原则，研究制定教师教育发展规划，统筹规划本地区小学和幼儿园教师培养工作，科学合理地确定小学和幼儿园教师的培养层次、培养规模和实施途径，采取有力措施确保小学和幼儿园教师培养质量。
二、各省级教育行政部门要加强对小学和幼儿园教师培养的统筹管理。培养专科以上学历小学和幼儿园教师，要遵循《高等教育法》关于“高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施”的规定，执行《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》（教高［2004］4号）关于“教育类专业（分类代码6602）一般限于师范高等专科学校中设置”的要求，举办学校应达到《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中确定的师范类院校的合格标准。要逐步将小学和幼儿园教师的培养纳入高等教育层次。积极支持普通本科院校举办小学教育和学前教育专业。培养中师学历小学和幼儿园教师，要根据当地小学和幼儿教育发展的实际需求情况，合理确定规模，严格执行招生计划。
三、各省级教育行政部门要组织开展小学和幼儿园教师培养工作的专项评估。培养小学和幼儿园教师的学校首先必须达到国家或省级教育行政部门规定的基本办学条件要求，同时还应当具备以下举办教师教育的基本条件：
1．具有十年以上教师培养经验，有体现教师教育特色的培养方案，能严格按照课程计划实施教学；
2．从事教师教育理论和实践方面教学的专任教师数量足够且结构合理；
3．有满足小学和幼儿园教师培养需要的教学条件和设备，师范类学生人均教师教育类图书要达到100册以上，有一定数量的微格、心理观察和教学观察等专用教室和实验室；
4．有满足学生教育实践需要的相对稳定的教育见习和实习基地；
5．师范类学生生源好，应届毕业生年底就业率在70%以上，毕业生深受社会欢迎。
省级教育行政部门要依据学校基本办学条件、教师教育基本条件、办学质量和办学效益等实际情况，研究制定本地区小学和幼儿园教师培养工作的监测体系和量化标准，组织力量对现行培养小学和幼儿园教师的机构进行专项评估，评估结果向社会公布，并于2005年11月底前报教育部备案。不具备条件的学校，从2006年开始停止招收师范类专业学生，2005年以前招收的学生，仍继续按照原招生时的有关文件规定办理。
四、各级培养小学和幼儿园教师的学校要不断深化教育教学改革，强化质量意识，加强教学管理，加强小学教育和学前教育专业建设，严格执行教学计划，突出教育实践环节，积极推进现代信息技术在课堂教学中的应用，积极吸收和借鉴传统中等师范教育的丰富经验，积极探索小学和幼儿园教师培养特点和规律，不断提高人才培养质量。
五、各级教育行政部门要高度重视小学和幼儿园教师培养在整个教育事业中的基础性作用，加强对小学和幼儿园教师培养工作的领导。理顺小学和幼儿园教师培养管理体制，加强对培养小学和幼儿园教师工作的业务指导和监督评估。严格掌握教师资格认定条件，严把教师入口关，坚决杜绝不具备教师资格者进入教师队伍，全面提高小学和幼儿园教师整体素质，促进基础教育的改革和发展。
政协全国委员会秘书长、副秘书长工作规则
中国人民政治协商会议
政协全国委员会秘书长、副秘书长工作规则
1988年5月3日中国人民政治协商会议第七届全国委员会第四次主席会议批准
为了健全秘书长、副秘书长的工作制度，特制订本规则。
一、分工
中国人民政治协商会议章程规定：“中国人民政治协商会议主席主持常务委员会的工作
。副主席、秘书长协助主席工作。”“设副秘书长若干人，协助秘书长进行工作。”
（一）专职副秘书长分工负责各部门的工作。经办的事项，凡涉及全机关或须向主席、
副主席报告的问题，要经过秘书长审核。
（二）以全国政协办公厅名义发出的文件，重要的要经过秘书长签发；一般的由主管副
秘书长签发。
（三）兼职副秘书长参加秘书长会议的集体领导，并负责联系各自党派，沟通情况。
二、主要职责
（一）负责全体委员会议、常务委员会会议、主席会议、常务委员专题座谈会的准备工
作。向主席提出召开这些会议的日期、议程的建议，起草有关会议的文件。
（二）协助主席、副主席组织实施常务委员会会议、主席会议的决议。
（三）调查研究地方各级人民政协的工作经验和共同存在的问题。
（四）决定政协全国委员会机关机构的设置及其领导人员的任免。
（五）主席、副主席交办的其他工作事项。
三、会议
（一）秘书长会议
秘书长会议由秘书长、副秘书长组成，一般每月举行一次。如有需要可临时召集。
1．会议的日期、议题由秘书长决定。
2．会议由秘书长召集并主持，也可由秘书长委托的副秘书长主持。
3．会议的任务：
（1）讨论决定秘书长职责范围内需要讨论决定的问题；
（2）审议提交主席会议的各项文件；
（3）协商讨论政协全国委员会、各民主党派中央和全国工商联的 机关共同事务和重要
活动安排；
（4）决定政协全国委员会机关局处机构的设置和变动，及其领导人的任免。
（二）秘书长办公会议
秘书长办公会议由秘书长、专职副秘书长组成。会议的日期一般在每周星期一上午举行，
如有需要可临时召集。
1．会议的议题由秘书长决定。
2．会议由秘书长召集并主持。也可由秘书长委托的专职副秘书长主持。
3．会议的任务：
（1）布置召开全体委员会议、常务委员会会议、主席会议、常务委员专题座谈会及其他
重要活动的准备工作。
（2）传达、学习与政协机关工作有关的文件和精神。
（3）听取各单位的工作汇报，讨论和决定机关日常工作的安排问题。
（4）协调和处理机关各单位的工作关系。
（5）研究办理主席、副主席交办的事项。
（6）决定机关科级单位的设置和变动及科级干部的任免。
（三）秘书长会议的重要决定，应当经过充分讨论。在讨论中遇有重大分歧，除紧急问
题，须按照少数服从多数原则通过外，可暂缓作出决定，待进一步调查研究、交换意见后再
作决定。
（四）会议议题，除临时召集的会议外，一般应当提前通知。与会人员不能出席会议时
， 可对讨论的议题提出意见。
（五）会议均须作记录，并编印会议纪要印发主席、副主席、秘书长、副秘书长、各局
室及有关人员。会议纪要由会议主持人签发。
（六）本会各局室负责人列席秘书长会议和秘书长办公会议。
邀请在本会无兼职副秘书长的民主党派负责人列席秘书长会议。
四、本工作规则经主席会议审议批准后施行
